为了有效提升幼儿园班本化课程实施效果，在石幼“幼儿园与小学科学衔接的课程开发与实施研究”课题引领下，从4月中旬开始，无锡市石塘湾中心幼儿园各年级组开展了为期两周的班本课程审议活动，在优化课程实施的过程中 ，使幼小衔接课程价值最大化。

预设主题、直击核心——园部集体审议初思考

围绕各班预设的班本课程主题，园部组织了集体审议。审议之前，各班先围绕课程预设组织了幼儿访谈，审议中，各班就儿童访谈情况提出幼儿当前经验发展和课程实施的可能性，教科室主任钱虹老师结合“时间管理”、“自我管理”、“自我服务”、“为他人服务”、“入学体验”这五个幼小衔接课程群组的基本要点，逐一为老师们提出改进意见，为接下来的课程生发提供了参考方向。

研析理论、凝结智慧——年级分组审议切入点

审议始于思，实施始于行。确定方向之后，各年级组从幼小衔接的身心、生活、社会、学习四个方面准备寻找着力点，进行了班本课程的内容、活动形式、环境创设等方面的研讨，每个班紧抓其中一个方面重点展开，分享了预设的课程方案，亦深入思考，并各自提出了建设性意见。

课程探究、家长合作——班级家园审议共携手

衔接一词的意思是互相连接，幼儿的成长离不开家园共育，所以在“看得见儿童，找得到课程”的视角下，让家长参与课程至关重要，于是各班老师邀请家委会成员一起围绕班本课程方案中幼儿经验的丰富、资源的利用以及主题中存在的问题进行了分享和梳理，共叙儿童学习与发展的班本课程生长的真实过程，将“我的经验”聚合为“我们的经验”，展现出学校、教师、家长三位一体对儿童深度学习的有效支持。

此次幼小衔接课程审议活动，为有效开展幼小衔接课程做好了准备，为教师们进一步把握班本个性化幼小衔接课程内涵，不断优化课程内容，提升教学质量，奠定了基础。接下来石幼的老师们将会在课程审议的基础上，开展丰富多样的幼小衔接课程，助力幼小科学衔接。

撰稿：缪玲

审核：陆君

发布：李红霞