班级自然角是教师和幼儿共同创设用来引导幼儿认识自然、融入自然、探究自然的重要场所。为了优化自然角的创设，发挥自然角的教育价值，使幼儿在创设自然角的过程中实现自主探究、全面发展的目的，2月17日无锡市石塘湾中心幼儿园开展了自然角环境创设研讨活动。活动由业务园长张月娟老师主持，通过剖析不足找问题、集中学习拓思路、小组研讨精操作、后期安排明方向四个环节给予教师自然角创设支持性资源，提升教师环境创设能力。

活动围绕老师们通过问诊自然角，剖析目前自然角存在的真问题展开。老师们在张老师的带领下一起梳理了三个自然角创设中存在的问题：1.看起来很美——偏重观赏性；2.做起来一样——忽略年龄层次；3.坚持起来很难——缺乏长期管理。围绕问题，张老师带领老师们通过图表分析、幼儿经验对比等方式，学习了自然角创设中各年龄段关键经验、自然角中的探究内容与探究方式等内容，帮助教师对标辨识教育行为，在理论指引下思考分析。最后张老师提出在实践中要紧紧“抓住六个为什么凸显儿童视角”“实施五个新策略提升创设能力”，使自然角真正成为孩子的探索点，学习的视角。

随着研讨活动的深入，各年级组自由讨论班级自然角优化的重点。小班组教师认为需注重提供多样的植物花卉，开展趣味性强、短期内有变化的种植活动。中班组提出在探究方式上需综合运用各种感官，对比观察，渗透长期系统性观察，交流、学习与记录。大班则是需要投放多种种植实验，让幼儿了解植物生长于环境之间的关系。

通过本次教研活动，教师对自然角的创设积累了更多经验，并有了新的感悟。自然角的探索不仅仅是幼儿的主动发现、大胆猜想、操作验证的过程，更是教师将已有的儿童观、教育观、课程观和对待科学的态度付诸教育实践的过程。教师将继续站在儿童视角，让幼儿从这最美角落里发现美好、探索奥秘、走进自然。

撰稿：陆晓娜

审核：张月娟

发布：李红霞