作为一日活动各环节“中转站”的过渡环节，蕴含着十分重要的教育价值和教育机会。为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的有效落实，重新思考当前过渡环节存在的问题，积极探索优化策略，提升教师过渡环节的组织能力，近期无锡市石塘湾中心幼儿园开展了“幼儿园过渡环节巧安排”的讲座活动，活动由业务园长、惠山区教育能手张月娟老师组织。
张老师围绕讲座主题，积极与老师们展开互动。通过自由交流，发现过渡环节组织过程中存在的问题，如：方法单一，消极等待时间过多；实施过多的控制和干预；顾此失彼，有违儿童身心健康等。紧接着通过小组讨论的方式，张老师带领大家一起梳理了一日活动内的过渡环节，根据不同的过渡环节提出了符合一日活动特点和幼儿身心发展规律的游戏活动，并要求教师从时间、空间和内容三个方面成为幼儿过渡环节背后保障的支持者。活动最后，张老师提出了实践要求：各班教师结合作息时间表，根据班级幼儿兴趣点、年龄特点，确定出一日活动中过渡环节的时间，通过开展“儿童会议”与幼儿共同商讨过渡环节的内容及活动形式，并运用绘画等形式汇总表征出来。
本次讲座活动就过渡环节的组织为教师搭建了交流想法和分享经验的平台，碰撞出思维的火花。通过提出问题、分组讨论等形式让教师进一步明确了过渡环节中蕴涵的教育契机和价值，在今后的工作中，我们将理论化为实际行动，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，抓住过渡环节的教育契机，让过渡环节变得有效、轻松、自主！
