幼儿成长档案是幼儿学习、成长和发展的重要见证，是教师对幼儿进行记录和评价的重要体现，是家长进一步了解幼儿在园活动和表现的重要手段。为了更好地记录幼儿的成长，进一步优化成长档案的科学性和有效性，提升教师基于日常观察的幼儿学习与发展评价和反思能力，2023年9月14日，无锡市石塘湾中心幼儿园开展了“让幼儿成长看得见——双《指南》背景下幼儿成长档案探究”园本教研活动，活动由业务园长张月娟老师主持。

在第一环节“研以启思、明晰目的”中，张月娟老师分享了教研前期问卷调查结果，幼儿园通过问卷星收集了家长和教师双方视角下，关于成长档案意义、价值、内容等多个问题的理解，促使教师对问题现状进行分析、解读，同时进一步了解成长档案对于幼儿、老师、家长都有其独特的意义：它是幼儿生活的一个缩影，记载了幼儿在幼儿园的成长历程；它是家园联系的有效形式，使家长通过成长档案了解和记录孩子成长的经历；而教师则通过细致的观察幼儿，科学评价幼儿，促进幼儿的发展。

在“研以慧学、共话交流”环节中，大、中、小三个年级组交流分享了各年级幼儿成长档案的亮点、存在的问题以及改进的策略。随后骨干教师张月娟、钱虹、沈晓琳分别从成长档案形式、内容、成长档案角的创设、家长积极性的调动、电子档案的展示等方面分享了她们对成长档案优化的建议。

最后“研有所悟、操作实践”环节中，各年级组以本学期第一个主题为研讨内容，开展“主题背景下的幼儿成长档案建设实践研究和调整”实操活动，针对成长档案记录的内容、版式、呈现方式等问题，结合问卷反馈，以思维导图的方式对后续我园成长档案优化改版进行讨论和整改。

整个研讨活动以“层层深入”的递进方式展开，以“解决实际教育教学问题”为目标，助力教师的日常教学和专业成长。在此过程中，教师们的“主人翁”意识被调动起来，能紧扣研讨主题积极发表自己的观点。研讨活动中经验的分享、骨干的引领让大家产生了心灵的对接、意见的交换，由此也带来思维的拓宽、理念的转变。

撰稿：张燕

审核：张月娟