幼儿行为观察与分析是教师必备的专业能力，是全面了解和评价幼儿的重要路径。为全面贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的相关要求，进一步提升幼儿教师观察、解读和分析幼儿游戏行为的能力。近期石幼围绕“幼儿教师如何撰写观察记录”开展教研活动。
首先，石幼全体教师聆听张月娟园长以题为《“看见孩子”——幼儿观察记录引发的思考》的讲座，从真实案例中发现存在问题，梳理明晰记录要点。趁热打铁，紧接着三个年级组再次开展小教研活动，主要分三个环节：1.线上视频自主学；2.头脑风暴谈收获；3.小试牛刀写记录。
经过两次的深入学习和实践操作，老师们悄悄发生着改变：意识到不合时宜的干预，往往限制孩子试错的机会，慢慢就没有了自主计划和学习的意愿；意识到观察记录应该是幼儿教师的一种职业自觉行为和基本专业能力；意识到观察应是真实的描述，客观的评价，有效的推进。
心有所向，方能远行。相信在意识的驱动下，教师们能掌握认真观察和解读分析儿童行为的方法，走近儿童，发现儿童，将儿童的发展和立场放在首位，采用适时、适宜、适度的教育策略，为孩子的成长搭建支架，支持孩子有意义的学习活动，提高幼儿园保育教育质量。
