为了进一步提升课题研究实效，遵循教科研“发展教师、发展幼儿、发展学校”的工作目标，无锡市石塘湾中心幼儿园充分挖掘幼儿园和小学一年级课程中的衔接点，开展“课题进课堂”活动，以“一课三研”为活动形式开展衔接性课程研究。6月11日，石幼组织了基于CLASS师幼互动系统的的课例研究研讨活动，推进课题研究质量。
教科室主任钱虹老师首先结合教师读书研究“四个一”活动，围绕《幼儿园师幼互动观察与评价——如何使用CLASS与儿童有效互动》进行了领读活动，了解老师们对CLASS系统的基本认识，并带领教师再次梳理学习CLASS系统的要点，研读了情感支持、班级管理及教学支持3个领域、10个维度、42项指标的具体内容，并由老师们自主提出不理解的地方，对其进行讨论梳理。
在老师们对CLASS系统有了更为清晰的认识之后，各课例研究小组紧密围绕师幼互动的维度和指标展开讨论，确定各小组的研究重点，就“一课三研”中的课例进行分析，以此来抓住每个课例研究思路转变和过程实效展现的证据，并就各课例研究内容的表达框架进行了初步梳理。
本次活动有利于加强课题实证性研究，发挥“一课三研”的活动价值，转变老师的教科研工作视角，展现教师思考、设计研磨及活动实施效果的证据，带领教师将课题研究从经验意识转向实证意识。
撰稿：钱虹
审核：张月娟
发布：李红霞
